Special Issues
Jan Makovský (éd.) : Leibniz et leibnizianismes
« Le présent est gros de l’avenir, le futur se pouvoit lire dans le passé, l’éloigné est exprimé dans le prochain », remarque Leibniz dans ses Principes de la nature et de la grâce fondés en raison. Rapportée d’abord à notre lecture, ensuite à notre compréhension actuelle de Leibniz, cette déclaration si caractéristique de son écriture même nous, lecteurs et successeurs, incite à formuler et à reformuler une multitude de questions sur tout le « passé futur » de la pensée leibnizienne : pour lire dans son présent et pour en donner l’avenir. Y a-t-il quelque chose comme le leibnizianisme ? La nature même de la pensée de Leibniz l’autorise-t-il ? Est-ce que nous pouvons postuler une continuité qui serait en mesure de comprendre ses propres divergences ? À l’heure actuelle, plusieurs sociétés leibniziennes s’attèlent à la tâche laborieuse d’élucider le legs du philosophe de Hanovre. Où en sommes-nous aujourd’hui dans la compréhension du legs de Leibniz et du ou des leibnizianisme(s) ?
Special Issue 2019
Petr Dvořák, Tomáš Machula (eds.): Explorations in Late Scholasticism
This supplemental issue of Filosofický časopis, dedicated to the eighty-fifth birthday of professor Stanislav Sousedík, is in a sense his dream come true. As his former students, we attest to the fact that it was he who entertained the boldest dreams and visions for the future during our meetings. In communist times prior to 1989 professor Sousedík was banned from working in the capacity of a regular university teacher. Teaching and educating new generations of scholars was opened to him at about the time of his sixtieth birthday. The new opportunity to make his dreams come true has given him new energy, and we must say he is still keeping his youthful vigour.
Special Issue 2016
Contents
Daniel Heider, Lukáš Lička, Marek Otisk (editors): Perception in Scholastics and Their Interlocutors
This volume aims to refute the disparaging image of scholastic philosophy as a rather homogeneous tradition of commentaries on Aristotle lacking in originality. Although Aristotelianism was, of course, a very important philosophical para- digm among the scholastics, their works also evince many features and tenets of Platonic or Augustinian origin. Several issues characteristic for Platonism and Augustinianism are discussed in this volume – for example, the role of attention in perception, the extramissionist theory of vision, the metaphysics of light, the illumination theory, the first-person perspective, and self-reflection. The topics investigated primarily in Aristotelianism include the ontology of sensibles, their causal efficacy, the role of the medium, and the distinction between the internal senses.
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